Clase 1-3 ¿Qué es la creatividad?

A mis alumnos.pptx
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Rubricas Feria del Innovador0001.pdf
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Se entregará el portafolio de evidencias de tercer parcial a más tardar el día 25 de mayo a las 12:00 p.m.

¡BIENVENIDOS ALUMNOS DE ITMA!

PRIMAVERA 2013

PRESENTACIÓN

Propósito

Realizar un primer acercamiento al manejo de las herramientas de la creatividad que le faciliten al estudiante la potencialización de sus ideas, la sitematización de la información y la concreción de sus ideas a través de diversos proyectos que orienten la autonomía intelectual para el desarrollo emprendedor, la creación y recreación de conocimientos, procesos y objetos contribuyendo a la formación del Licenciado e Ingeniero.

UNIDAD 1

Evaluación de la primera unidad

Portafolio de evidencias.docx
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Temario:

- Definición de creatividad (Cap. VI. Construcción del concepto de creatividad)

- Antecedentes de la creatividad (Cap. II. Historia de la creatividad)

- Características positivas y negativas de las personas creativas

- Connotaciones de la creatividad

- Estudios sobre la creatividad (Cap. IV. Creatividad en el siglo XX)

Subsistema de evaluación

Examen

30%

Portafolio de evidencias

(Actividades y tareas)

30%

Proyecto

40%

Resultados de evaluación

Rúbrica proyecto-unidad 1.pdf
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Rúbricas_primer parcial_Prim 2013.pdf
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Reglamento interno del taller

1. Cumplir las normas del Reglamento Académico y Lineamientos de Conducta de la UPSLP.

2. Escuchar a la docente y a los compañeros respetuosamente.

3. Actitud abierta al dialogo y aceptar el disenso.

4. No actitudes discriminatorias ni agresivas de cualquier tipo (verbales y/o fisicas).

5. Cumplir en tiempo y forma con las actividades y/o tareas que se soliciten.

6. Actitud positiva y proactiva.

A partir de lo que hemos visto hasta el momento, escribe en un párrafo ¿cuáles son tus expectativas de esta materia?

La palabra creatividad en muchas ocasiones se utiliza de forma indiscriminada, esto ha ocasionado que el término resulte vago. En esta clase vamos a distinguir los elementos de la creatividad y en conjunto construiremos una definición.

Para comenzar nuestra sesión, midamos nuestro nivel de observación, con el fin de comprender su importancia en nuestro salón de clases:

Revisaremos algunos conocimientos previos que tienes sobre el tema, para lo cuál responde el siguiente test:

Test para conocer si se es más o menos Creativo.docx
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A continuación responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se define a la creatividad?

2. ¿Es la creatividad un don o es aprendida?

3. ¿Existe algo que en esencia sea creativo?

4. ¿Todos somos creativos?

5. ¿Cuales son la variables más consideras en el estudio de la creatividad?

6. ¿Está la creatividad relacionada con la inteligencia?

RESPUESTAS: TEST Y PREGUNTAS

Ahora observaremos y analizaremos en grupo las siguientes diapositivas:

Clase 1 creatividad from arodi1

Antecedentes de la creatividad from arodi1

The Invisible Bicycle Helmet | Fredrik Gertten from Focus Forward Films on Vimeo.

Investigación sobre la creatividad from arodi1

Material de lectura

r-lopez-prontuario-creatividad.pdf
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En el siguiente archivo se encuentran las reglas para realizar las referencias bibliográficas.

apa6.pdf
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PROYECTO

UNIDAD 1.tarea integradora.docx
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Rúbrica evaluación.docx
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UNIDAD 2

EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD

Portafolio de evidencias2.docx
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Temario

1. Técnicas de toma de decisiones: P.N.I, C.V., C.C., COP, CAP, CP, CPV.

2. Técnicas de generación de ideas: Brainstorming, Brainwriting, Relaciones Forzadas, Transformaciones, SCAMPER.

3. Operaciones simples

4. Técnicas explicadas en las presentaciones grupales: Galeria de famosos, El catalogo, 4X4X4, Método Deplhi, etc.

Subsistema de evaluación

Examen

30%

Portafolio de evidencias

(Actividades y tareas)

30%

Proyecto

40%

Material

P.N.I.pptx
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Material neuronilla

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Pensar más fluidamente.pdf
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powerpoint_modulo7_DaVinci_STH.pdf
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Actividades 27, 28 de febrero y 01 de marzo.

Observa los videos y realiza las siguientes actividades a partir de estos:

1. Busca la biografía acerca de Bunker Roy.

2. Identifica tres características que rompen los paradigmas de la universidad tradicional en la Universidad e los Pies Descalzos.

Tareas

Inteligencias Múltiples.pdf
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OPERACIONES SIMPLES DE LA CREATIVIDAD.docx
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Tarea de la semana del 20 al 22 de marzo

1. Observa el siguiente vídeo y realiza las actividades:

Describe como se relaciona lo propuesto por este autor con la aplicación de la técnica SCAMPER.
Elabora un mapa mental donde describas los puntos más importantes tratados en el vídeo. Si tienes dudas sobre como realizar un mapa mental consulta este ejemplo.