I.              PROPÓSITOS DE LA UNIDAD ACADÉMICA 

Que los estudiantes de la maestría:

●        Identifiquen la importancia de la cultura escolar dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo ésta promueve la oportunidad de desarrollo de la población infantil.

●        Analicen y reconozcan los rasgos de la identidad profesional docente y las características particulares de la institución donde realiza su labor y tomar decisiones para establecer iniciativas de trabajo innovadoras.

●        Valoren los principales rasgos que configuran su identidad personal y profesional, así como su papel en la transformación o reproducción de las culturas escolares con la intención de lograr una postura reflexiva y dialógica sobre su labor docente. 

Reglamento interno del taller

1. Cumplir las normas del Reglamento Académico y Lineamientos de Conducta  de la BECENE.

2. Escuchar a la docente y a los compañeros respetuosamente.

3. Actitud abierta al dialogo y aceptar el disenso.

4. No actitudes discriminatorias ni agresivas de cualquier tipo (verbales y/o fisicas).

5. Cumplir en tiempo y forma con las actividades y/o tareas que se soliciten.


6. Actitud positiva y proactiva

Módulo I.  El entorno escolar y su influencia en los procesos educativos

Propósitos:

1.    Conozcan las características del entorno escolar y los elementos globales que influyen en los procesos educativos.

2.    Analicen la forma cómo el centro escolar hace frente a los desafíos que presenta la sociedad del siglo XXI y la influencia de la cultura escolar en la comunidad.


SESIÓN 1

1. La educación en el mundo actual  

1.1 El sistema educativo como parte de la organización social global 


Para iniciar:

Actividad 1. Disneylandia 


a) ¡A jugar!

¿Puedes adivinar los países por una fotografía?


b) Escuchemos la canción Disneylandia de Jorge Drexler y reflexionemos:

¿Qué es lo que más los ha sorprendido? ¿Se corresponde con las ideas que tenían sobre la globalización? 


c) Compartir en plenaria nuestra reflexión. 


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Actividad 2. Diez preguntas básicas sobre la globalización.

a) En pareja, analizarán la pregunta que les corresponda. 
b) En plenaria,cada pareja expondrá en máximo dos minutos su respuesta. 
c) Cada pareja conforme las exposiciones de sus compañeros, contestará las diez preguntas. 
Sesión 2

Actividad 1. Globalización y pautas de consumo.

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Sesión 3
Apertura:

¡A jugar! Kahoot: TIC y educación


Actividad 1. 

a) En parejas, lee el siguiente artículo: 

Aporte de las NTIC a la Educación

b) A partir de la lectura, realizar un organizador gráfico de los temas mas relevantes. 
Sesión 4


Actividad 2. La escuela y el desarrollo del capital cultural.
 
Módulo II. La escuela y su entramado cultural

Propósitos

Que los estudiantes: 

1. Reflexionen y reconozcan las características de la escuela y los elementos que configuran la cultura escolar, así como la forma en que se identifica la diversidad cultural entre los actores que conforman el espacio escolar.

 2. Valoren su contribución en la reproducción o transformación de las prácticas culturales que se dan forma cotidiana en el espacio escolar.

Sesión 5


Actividad 1. Funciones sociales de la educación 

a) Leer y analizar el Capítulo 1. Fundamentos de la Sociología de la Educación del libro: Sociología de la Educación de Jorge Rodrigo Castillo Romero.

b) Elegir un grupo social (de acuerdo a cómo se define en la lectura en el apartado 1.1.2. Grupos sociales)  e investigue las ideas, valores, filosofías o actividades que les brindan cohesión e identidad.

c) Presente los resultados de su investigación en 5 diapositivas en formato power point en el apartado que estará habilitado en el el campus virtual de la Sesión 5.


Actividad 2. ¿Cuál es la función social de la escuela?

a) Observa el siguiente vídeo: "Educación: sus tres funciones".

b) Da tu opinión del mismo en el foro que encontrarás en el campus virtual. 


Actividad 3. Autoevaluación

a) Contesta el cuestionario de autoevaluación del Capítulo 1 que se encuentra en el campus virtual BECENE. 


Sesión 6
Actividad 1. Las dimensiones sociales de la educación

a) Leer y analizar el Capítulo 2. Enfoques teóricos de la Sociología de la educación del libro: Sociología de la Educación de Jorge Rodrigo Castillo Romero.

b) A partir de la lectura realiza un organizador gráfico dónde identifiques los supuestos teóricos de cada una de las teorías que se presentan en el capítulo 2. 

c) Anexa tu trabajo a la actividad que se encuentra en el campus virtual BECENE, en la sesión 6.

Actividad 2. Foro

a) A partir de la lectura, reflexiona y responde las siguientes preguntas. 

  • ¿Cómo podemos entender el papel estructural de la educación en el desarrollo y transformación de nuestras sociedades? 
  • ¿Es el modo de producción capitalista el que determinará el tipo, forma y valores que representa del sistema educativo? 
  • ¿Cuál será el papel fundamental de la visión crítica de la sociología, en el desarrollo de diversas visiones sobre el hecho educativo?

b) Comparte tus respuestas en el foro que encontrarás en el campus virtual. 

Actividad 3. Autoevaluación

a) Contesta el cuestionario de autoevaluación del Capítulo 1 que se encuentra en el campus virtual BECENE. 

Actividad 3. Autoevaluación

a) Contesta el cuestionario de autoevaluación del Capítulo 1 que se encuentra en el campus virtual BECENE. 


Sesión 7
Actividad 1. Los problemas sociales de la educación.

a) Leer y analizar el Capítulo 4. Los problemas sociales de la educación del libro: Sociología de la Educación de Jorge Rodrigo Castillo Romero.

b) A partir de la lectura realizar un collage que represente los problemas sociales que enfrenta la educación en su contexto escolar. 

c) Anexa tu trabajo a la actividad que se encuentra en el campus virtual BECENE, en la sesión 7.
Actividad 2. Foro

a) A partir de la lectura, reflexiona y responde las siguientes preguntas. 

  • ¿Qué papel desempeña la educación en la solución de las diversas problemáticas sociales? 
  • ¿Qué relación existe entre la realidad nacional y la crisis de la educación?
  •  ¿Cuál es el papel que juegan en la educación los medios masivos de comunicación?
  •  ¿Cuáles son las problemáticas sociales y los retos que enfrenta actualmente la educación en México?
Actividad 3. Autoevaluación

a) Contesta el cuestionario de autoevaluación del Capítulo 1 que se encuentra en el campus virtual BECENE. 

Sesión 8

De manera individual, realiza el siguiente proyecto:

PROYECTO

ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO EN SAN LUIS POTOSÍ:

¿cómo afecta los estudiantes?


Sesión 9

Ejemplos de contextos externos



CONTEXTO EXTERNO - Ana Elisa.pdf CONTEXTO EXTERNO - Ana Elisa.pdf
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CONTEXTO EXTERNO_ Sandi Yazmin Arellano H..pdf CONTEXTO EXTERNO_ Sandi Yazmin Arellano H..pdf
Tamaño: 1343,688 Kb
Tipo: pdf
Contexto Externo- DANIELA SALAZAR RUIZ.pdf Contexto Externo- DANIELA SALAZAR RUIZ.pdf
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Sesión 12

Webquest: LOS RITUALES ESCOLARES
1. Observa el siguiente vídeo: ¿Qué es un ritual?


2. Lee el artículo: " Los rituales en la escuela. Una cultura que sujeta al currículo". Recuerda que este corresponde a la bibliografía del módulo II  de nuestro programa de clase.

 Angulo, L. y León, A. (2010). Los rituales en la escuela. Una cultura que sujeta al currículo. Educere, 14 (49), junio-diciembre, pp. 305-317

3. Realiza un meme dónde se identifique un ritual escolar que se presente en tu entorno laboral. 

 

Módulo III. Identidad personal y profesional del docente

Propósitos:

Que las estudiantes:

  1. Reflexionen y reconozcan los aspectos que las caracterizan en el ámbito personal y profesional.
  2. Indaguen las expectativas que tienen todos los actores educativos sobre lo que debería ser la educación de los niños y niñas en edad escolar.
  3. Identifiquen las percepciones que sobre ellos tienen sus compañeros de trabajo, directivos y padres de familia, así como las expectativas que éstos tienen frente a la formación que aspiran para sus hijos en las instituciones educativas que ofrecen el nivel preescolar.


Sesión 16


Actividad 1. Observa y analiza el siguiente vídeo:

Actividad 2. Realiza una ficha de lectura de la octava carta del libro Cartas a quien pretende enseñar de Paulo Freire.

 

Actividad 3. Realiza un glosario de los conceptos más importantes que trabaja el siguiente artículo: 


Identidad - Freire.pdf Identidad - Freire.pdf
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