I.              OBJETIVOS DE LA MATERIA 


- Identificar la importante repercusión de los fenómenos contextuales de tipo social, económico, político y cultural a escala institucional, regional, nacional y mundial en los sujetos y procesos educativos.

- Reconocer la importancia de la cultura escolar dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo ésta promueve y/o limita las oportunidades de desarrollo de la población infantil.

- Analizar los rasgos de la identidad profesional docente y las características particulares de la institución donde realizan su labor, para valorar y decidir con el fin de establecer iniciativas de trabajo innovadoras.

- Valorar los principales rasgos que configuran su identidad personal y profesional, la etapa del ciclo de vida profesional en el que se encuentran, así como su papel en la transformación o reproducción de las culturas escolares con la intención de construir una postura reflexiva, crítica y dialógica sobre su labor docente.


Reglamento interno del taller

1. Cumplir las normas del Reglamento Académico y Lineamientos de Conducta  de la BECENE.

2. Escuchar a la docente y a los compañeros respetuosamente.

3. Actitud abierta al dialogo y aceptar el disenso.

4. No actitudes discriminatorias ni agresivas de cualquier tipo (verbales y/o fisicas).

5. Cumplir en tiempo y forma con las actividades y/o tareas que se soliciten.


6. Actitud positiva y proactiva

Unidad de aprendizaje I. Implicaciones y repercusiones que tienen los contextos social, económico, político y cultural a escalas escolar, regional, nacional y mundial en los procesos educativos

En esta unidad de aprendizaje se aborda como antecedente primordial la instauración del neoliberalismo en el mundo occidental como antecedente y contexto directo de los diversos fenómenos y problemáticas en las que se desenvuelven y a los que se enfrentan los diversos actores que se ven involucrados en la educación y que es necesario que los docentes en formación identifiquen y comprendan de forma crítica, en el entendido de que la educación es una práctica social en el contexto de otras prácticas sociales y que está necesaria e indisolublemente ligada a ellas.


SESIÓN 1

Contenidos


1.1 Neoliberalismo, globalización y educación 


Para iniciar:

Actividad 1. Disneylandia 


a) ¡A jugar!

¿Puedes adivinar los países por una fotografía?


b) Escuchemos la canción Disneylandia de Jorge Drexler y reflexionemos:

¿Qué es lo que más los ha sorprendido? ¿Se corresponde con las ideas que tenían sobre la globalización? 


c) Compartir en plenaria nuestra reflexión. 


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Actividad 2. Diez preguntas básicas sobre la globalización.

a) En pareja, analizarán la pregunta que les corresponda. 
b) En plenaria,cada pareja expondrá en máximo dos minutos su respuesta. 
c) Cada pareja conforme las exposiciones de sus compañeros, contestará las diez preguntas. 
Sesión 2

Actividad 1. Globalización y pautas de consumo.

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Sesión 3
Apertura:

¡A jugar! Kahoot: TIC y educación


Actividad 1. 

a) En parejas, lee el siguiente artículo: 

Aporte de las NTIC a la Educación

b) A partir de la lectura, realizar un organizador gráfico de los temas mas relevantes. 
Sesión 4


Actividad 2. La escuela y el desarrollo del capital cultural.
 

Unidad de aprendizaje II. El entorno escolar y su influencia en los procesos educativos


En esta unidad de aprendizaje se estudian las variables del contexto como elementos que intervienen de manera significativa en el centro escolar, de ahí la necesidad de conocerlos y tenerlos en cuenta en la investigación para la transformación educativa. Se analiza, además, el sentido actual de la escuela y su naturaleza como consecuencia de las transformaciones y cambios radicales en el campo político y económico, así como en los valores, ideas y costumbres que conforman la cultura de la comunidad social y que influyen a su vez en el desarrollo y educación de los individuos.

Sesión 5


Actividad 1. Funciones sociales de la educación 

a) Leer y analizar el Capítulo 1. Fundamentos de la Sociología de la Educación del libro: Sociología de la Educación de Jorge Rodrigo Castillo Romero.

b) Elegir un grupo social (de acuerdo a cómo se define en la lectura en el apartado 1.1.2. Grupos sociales)  e investigue las ideas, valores, filosofías o actividades que les brindan cohesión e identidad.

c) Presente los resultados de su investigación en 5 diapositivas en formato power point en el apartado que estará habilitado en el el campus virtual de la Sesión 5.


Actividad 2. ¿Cuál es la función social de la escuela?

a) Observa el siguiente vídeo: "Educación: sus tres funciones".

b) Da tu opinión del mismo en el foro que encontrarás en el campus virtual. 


Actividad 3. Autoevaluación

a) Contesta el cuestionario de autoevaluación del Capítulo 1 que se encuentra en el campus virtual BECENE. 


Sesión 6
Actividad 1. Las dimensiones sociales de la educación

a) Leer y analizar el Capítulo 2. Enfoques teóricos de la Sociología de la educación del libro: Sociología de la Educación de Jorge Rodrigo Castillo Romero.

b) A partir de la lectura realiza un organizador gráfico dónde identifiques los supuestos teóricos de cada una de las teorías que se presentan en el capítulo 2. 

c) Anexa tu trabajo a la actividad que se encuentra en el campus virtual BECENE, en la sesión 6.

Actividad 2. Foro

a) A partir de la lectura, reflexiona y responde las siguientes preguntas. 

  • ¿Cómo podemos entender el papel estructural de la educación en el desarrollo y transformación de nuestras sociedades? 
  • ¿Es el modo de producción capitalista el que determinará el tipo, forma y valores que representa del sistema educativo? 
  • ¿Cuál será el papel fundamental de la visión crítica de la sociología, en el desarrollo de diversas visiones sobre el hecho educativo?

b) Comparte tus respuestas en el foro que encontrarás en el campus virtual. 

Actividad 3. Autoevaluación

a) Contesta el cuestionario de autoevaluación del Capítulo 1 que se encuentra en el campus virtual BECENE. 

Actividad 3. Autoevaluación

a) Contesta el cuestionario de autoevaluación del Capítulo 1 que se encuentra en el campus virtual BECENE. 


Sesión 7
Actividad 1. Los problemas sociales de la educación.

a) Leer y analizar el Capítulo 4. Los problemas sociales de la educación del libro: Sociología de la Educación de Jorge Rodrigo Castillo Romero.

b) A partir de la lectura realizar un collage que represente los problemas sociales que enfrenta la educación en su contexto escolar. 

c) Anexa tu trabajo a la actividad que se encuentra en el campus virtual BECENE, en la sesión 7.
Actividad 2. Foro

a) A partir de la lectura, reflexiona y responde las siguientes preguntas. 

  • ¿Qué papel desempeña la educación en la solución de las diversas problemáticas sociales? 
  • ¿Qué relación existe entre la realidad nacional y la crisis de la educación?
  •  ¿Cuál es el papel que juegan en la educación los medios masivos de comunicación?
  •  ¿Cuáles son las problemáticas sociales y los retos que enfrenta actualmente la educación en México?
Actividad 3. Autoevaluación

a) Contesta el cuestionario de autoevaluación del Capítulo 1 que se encuentra en el campus virtual BECENE. 

Sesión 8

De manera individual, realiza el siguiente proyecto:

PROYECTO

ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO EN SAN LUIS POTOSÍ:

¿cómo afecta los estudiantes?


Sesión 9

Ejemplos de contextos externos



CONTEXTO EXTERNO - Ana Elisa.pdf CONTEXTO EXTERNO - Ana Elisa.pdf
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CONTEXTO EXTERNO_ Sandi Yazmin Arellano H..pdf CONTEXTO EXTERNO_ Sandi Yazmin Arellano H..pdf
Tamaño: 1343,688 Kb
Tipo: pdf
Contexto Externo- DANIELA SALAZAR RUIZ.pdf Contexto Externo- DANIELA SALAZAR RUIZ.pdf
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Tipo: pdf

Sesión 12

Webquest: LOS RITUALES ESCOLARES
1. Observa el siguiente vídeo: ¿Qué es un ritual?


2. Lee el artículo: " Los rituales en la escuela. Una cultura que sujeta al currículo". Recuerda que este corresponde a la bibliografía del módulo II  de nuestro programa de clase.

 Angulo, L. y León, A. (2010). Los rituales en la escuela. Una cultura que sujeta al currículo. Educere, 14 (49), junio-diciembre, pp. 305-317

3. Realiza un meme dónde se identifique un ritual escolar que se presente en tu entorno laboral. 

 

Módulo III. Identidad personal y profesional del docente

Propósitos:

Que las estudiantes:

  1. Reflexionen y reconozcan los aspectos que las caracterizan en el ámbito personal y profesional.
  2. Indaguen las expectativas que tienen todos los actores educativos sobre lo que debería ser la educación de los niños y niñas en edad escolar.
  3. Identifiquen las percepciones que sobre ellos tienen sus compañeros de trabajo, directivos y padres de familia, así como las expectativas que éstos tienen frente a la formación que aspiran para sus hijos en las instituciones educativas que ofrecen el nivel preescolar.


Sesión 16


Actividad 1. Observa y analiza el siguiente vídeo:

Actividad 2. Realiza una ficha de lectura de la octava carta del libro Cartas a quien pretende enseñar de Paulo Freire.

 

Actividad 3. Realiza un glosario de los conceptos más importantes que trabaja el siguiente artículo: 


Identidad - Freire.pdf Identidad - Freire.pdf
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