Tema 4. Diseño Curricular por Competencias

Comenzaremos este tema, con una lluvia de ideas, donde intentaremos responder la siguiente pregunta:

                                                                  ¿Qué es el currículo?

Concepto de Currículo

¨Plan de Aprendizaje¨ que consiste en un conjunto coherente e integrado de situaciones de aprendizaje compuesto de:

Metas y objetivos de aprendizaje explícitos.

     *  Contenidos.

     * Estrategias de enseñanza-aprendizaje y culturas de aprendizaje.

     *  Materiales de enseñanza-aprendizaje

     * Procedimientos para evaluar la enseñanza y el aprendizaje.

     *  Estructura de las situaciones de aprendizaje (lugar. tiempo, secuencia).

     * Adaptación tanto a las necesidades de los alumnos como a los prerrequisitos del aprendizaje.

El concepto de currículo debe entenderse como un plan de aprendizaje que específica los principales componentes o elementos del aprendizaje intencional.

El conocimiento de vanguardia en relación con las Ciencias de la Educación sugiere restringir el concepto de currículo a ¨planes de aprendizaje¨

Si adoptamos una perspectiva constructivista, el centro de la atención está puesto en primer lugar en el aprendizaje y en la creación de los contextos de aprendizaje.

 Modelo de Contenidos Troncales del Currículo

-          Se centran en los logros demostrados por los alumnos. (resultados del aprendizaje)

-          Definen un marco básico/fundamental del área de estudio ( naturaleza del área de estudio)

-          Definen algunas áreas y conceptos básicos de contenido incluyendo competencias transferibles. (definición de principios y áreas temáticas)

Definen algunos principios fundamentales del aprendizaje, la enseñanza y la evaluación.

 Los grupos más amplios de temas a abordar en los Módulos son:

-           MÓDULOS TRONCALES: grupo de temas que componen el eje central de  la disciplina o de la  ciencia.

-           MÓDULOS DE APOYO: complementan los módulos troncales y ayudan a clarificar implicaciones de actividades por ej. de evaluación, de metodología, de planificación curricular.

-           MÓDULOS DE ORGANIZACIÓN Y HABILIDADES DE COMUNICACIÓN: abordan temáticas como por ejemplo: habilidades de aprendizaje, trabajo en grupo, gestión del tiempo, retórica, idiomas extranjeros.

-           MÓDULOS DE ESPECIALIDAD: abordan una lista de áreas entre las cuales el estudiante puede escoger una o varias que quiera conocer en mayor profundidad. Ejemplo: técnicas didáctica especifícas, áreas temáticas de la especialidad ,

-           MÓDULOS DE HABILIDADES TRANSFERIBLES: comprenden las áreas que deberían desarrollar aquellas competencias necesarias para cerrar el espacio entre la teoría y la realidad y que han sido siempre demandadas, pero que aún representan un problema para muchos titulados al enfrentarse a su entrada al campo de trabajo. Ejemplo: experiencias de clases, programas de estudios proyectos educativos, atención de apoderados.